HET SCHOOLTEAM
Groepsindeling en taakverdeling
| Groep 1-2a |
Renée van Duijnhoven en Denny van Wanrooy |
| Groep 1-2b |
Dennis van der Sande |
| Groep 3a |
Loes Raijmakers en Gerard van der Ven |
| Groep 3b |
Kim de Gier |
| Groep 4 |
Wendy de Mol en Frans Zegers |
| Groep 5 |
Femke Fortuin |
| Groep 6 |
Maaike Coenen en Marjon van der Wijst |
| Groep 7 |
Carla Verkuijlen en Sander van der Rijt |
| Groep 8 |
Anette Mollema en Adriaan Schouten |
| Directeur: |
Peter van Lamoen |
| Interne begeleiding: |
Carla Verkuijlen en Kees van den Elzen begeleiden, coachen en ondersteunen leerkrachten van kinderen die extra zorg nodig hebben. Samen vormen zij met de directeur het zorgteam van de school. |
| Administratie: |
Jolanda Hartman ondersteunt het managementteam met administratieve taken. |
| Onderwijsassistent: |
Jolanda Hartman werkt op vrijdagochtend in groep 2. |
| Stagiaires: |
Dit jaar lopen er studenten van ROC en de Pedagogische Academie stage op onze school. |
| Schoolcontact-personen: |
De schoolcontactpersonen Carla Verkuijlen en Wendy de Mol kunnen worden benaderd bij eventuele klachten. Zie hiervoor eerst de schoolgids. |
| Conciërge: |
Alie van Elderen verricht op school allerlei ondersteunende activiteiten. |
Op onze school komen ook:
Schoolmaatschappelijk Werk: Martine de Haas
Schoonmaak: JTC
Giralis onderwijsbegeleidingsdienst: Roy Voeten
GGD: De gezondheid van de kinderen wordt in de gaten gehouden door:
Voor meer informatie over het werk van de GGD of voor het maken van een afspraak kunt u bellen naar 0900 - 4636 443 (lokaal tarief). Kijk ook eens op de website: www.ggdhvb.nl.
Schoolleiding
De leiding van onze school wordt gevormd door:
| Peter van Lamoen |
directeur |
| Carla Verkuijlen |
intern begeleider voor de groepen 1 tot en met 3 |
| Kees van den Elzen |
plaatsvervangend directeur en intern begeleider voor de groepen 4 tot en met 8 |
| Loes Raijmakers |
onderbouwcoördinator voor de groepen 1 tot en met 4 |
| Maaike Coenen |
bovenbouwcoördinator voor de groepen 5 tot en met 8. |
De directeur is belast met de algehele leiding van de school: het personeel, de grote onderwijskundige lijn, de financiën, de externe contacten en het beheer van het schoolgebouw.
De bouwcoördinatoren regelen de algemene gang van zaken in hun bouw.
Zij zorgen voor afstemming tussen de verschillende leerjaren en bewaken de doorgaande lijn.
De interne begeleiders begeleiden leerkrachten bij hun dagelijkse zorg voor leerlingen. Zij doen onderzoeken, stellen samen met de leerkracht handelingsplannen op, beheren de orthotheek en onderhouden contacten met ouders en instanties in het kader van leerlingenzorg.
De schoolleiding vergadert regelmatig en bespreekt dan de algemene gang van zaken binnen onze school.
Inloopspreekuur directie
Mocht u de directie van de school iets willen vragen, dan kan dat natuurlijk ook.
Elke woensdagochtend tussen 8.45 uur en 9.15 uur is er een inloopspreekuur bij de directie.
Schoolbestuur
De Palster is één van de dertien scholen van de Stichting Katholiek Onderwijs Gemeente Uden ofwel SKOGU.
| Stafbureau SKOGU |
postadres: |
|
| |
Postbus 15 |
tel. 0413-332396 |
| |
5400 AA Uden |
fax. 0413-332838 |
| |
|
e-mail: stafbureau@skogu.nl |
| |
bezoekadres: |
|
| |
Meerloseweg 3 |
|
| |
5402 XH Uden |
|
| |
|
|
| Algemeen directeur: |
Dhr. F. van den Hoogen |
e-mail: frans.vdhoogen@skogu.nl |
| Voorzitter SKOGU-bestuur: |
Dhr. F. van den Bosch |
|
Meer informatie betreffende SKOGU en haar 14 scholen kunt u vinden op de website van de SKOGU: www.skogu.nl
Visie SKOGU
Onze stichting laat zich inspireren door het evangelie van Jezus. Deze bron vormt het uitgangspunt en het kader voor de normen en waarden, van waaruit het onderwijs vorm gegeven wordt. Enkele kernbegrippen hierbij zijn openheid, respect, dienstbaarheid, emancipatie, solidariteit, eerbied voor het leven en vergeving. Een school waar het kind zich veilig en thuis voelt en waar het zich samen met anderen optimaal kan ontwikkelen.
Vanuit dit kader dient katholiciteit opgevat te worden als “open katholiek”; dit betekent open staan voor andere levensbeschouwelijke visies. Eveneens kunnen scholen vanuit een “open katholiek” gezichtspunt meer concreet, zelf vorm en kleur geven aan hun identiteit en uitdragen waar hun school in te herkennen is.
Verzekeringen
Het schoolbestuur van De Palster (SKOGU) heeft een aantal collectieve verzekeringen afgesloten voor alle leerlingen en personeelsleden van de twaalf scholen die onder deze stichting vallen. Via de ouderbijdrage aan de oudervereniging wordt hieraan ook gedeeltelijk meebetaald door alle ouders.
Het gaat hierbij om de volgende verzekeringen:
• een doorlopende reisverzekering voor alle door school georganiseerde reizen en excursies
• een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering
• een collectieve ongevallenverzekering
Indien u gebruik wilt maken van een van deze verzekeringen, kunt u contact opnemen met de directeur van de school.
Overzicht vakanties en vrije dagen 2011-2012
Schoolvakanties
| herfstvakantie |
24-10 t/m 28-10 |
meivakantie |
23-4 t/m 4-5 |
| kerstvakantie |
26-12 t/m 6-1 |
hemelvaart |
17 en 18-5 |
| voorjaarsvakantie |
20-2 t/m 24-2 |
2e Pinksterdag |
28-5 |
| 2e Paasdag |
09-04 |
zomervakantie |
02-7 t/m 10-8 |
• Bij het continurooster voor carnavals- en zomervakantie zijn
de groepen 1 t/m 4 om 12.00 uur uit. De groepen 5 t/m 8 om 14.15 uur.
• Op 5 oktober, 6 december, 28 maart en 16 mei heeft het team studiedagen.
Alle kinderen zijn dan vrij.
Inlooptijd
De deuren gaan om 08.30 uur open en dan zijn alle leerkrachten in hun eigen klaslokaal aanwezig.
De kinderen kunnen dan rustig de school binnengaan. Het is de bedoeling dat iedereen om 08.40 uur in de klas is, zodat we om 08.45 uur kunnen beginnen. ’s Middags surveilleren de leerkrachten van 13.00 tot 13.10 uur. De deuren gaan dan om 13.10 uur open. Om 13.15 uur starten de lessen.
Van de ouders verwachten wij, dat zij tijdig afscheid nemen van hun kind, zodat de lessen op tijd kunnen beginnen.
Schooltijden
Van groep 1 t/m 8 zijn de schooltijden van 8.45 uur – 12 uur en van 13.15 uur - 15.30 uur.
Woensdag is afwijkend. Dan gaan we door tot 12.30 uur en zijn alle kinderen ’s middags vrij.
Op vrijdag is groep 1 bijna altijd vrij. De groepen 2, 3 en 4 zijn iedere vrijdagmiddag vrij
In incidentele gevallen wordt hiervan afgeweken. Hiervan wordt u tijdig via de Houvast op de hoogte gebracht.
Dit schooljaar gaan de kinderen van de groepen 1 794 uur naar school; de groepen 2,3,4 zijn 911 uur en de groepen 5,6,7,8 zijn 998,75 uur op school. Daarmee voldoen we aan de norm van de inspectie van 7520 uur gedurende hun totale basisschoolperiode.
Voortgangsgesprekken
Wij zien graag dat de groepsleerkracht elk schooljaar alle ouders tenminste twee keer ontmoet tijdens deze gesprekken. U kunt door de leerkracht uitgenodigd worden voor zo’n gesprek. Ook kunt u zichzelf aanmelden door inlevering van het bij de “Houvast” gevoegde antwoordformulier.
Deze gesprekken zijn dit jaar: 27 september, 16 november, 19 januari, 7 maart, 17 april en 6 juni.
Kijklessen
Onder schooltijd kunt u dan bij activiteiten in de klas van uw zoon of dochter aanwezig zijn. Een mooie gelegenheid om de school in de praktijk te zien. Via de Houvast kunt u zich daarvoor opgeven.
De kijklessen zijn op:
7 november,
24 januari,
14 maart,
31 mei.
Algemene afspraken
We vinden het belangrijk dat er op onze school een duidelijke structuur is voor de kinderen. We hebben daarom met elkaar een aantal afspraken gemaakt, die voor iedereen gelden. We willen geen ellenlange lijst met regeltjes, maar wel duidelijke afspraken waarbinnen een leerkracht met de kinderen verdere afspraken kan maken, voor een gezond en prettig werkklimaat in elke groep.
Verder hebben we een gedragscode opgesteld, voor extreme gedragsproblemen bij kinderen. Als deze maatregel moet worden ingezet, zullen de ouders altijd eerst hiervan op de hoogte worden gesteld. De gedragscode ligt ter inzage op school.
1. Algemeen
• We hebben respect voor elkaar en de omgang met elkaar beantwoordt aan de algemeen geldende fatsoensnormen.
2 In het schoolgebouw
• Het is rustig in de gangen en lokalen. Leerkrachten zien erop toe dat kinderen niet rennen of schreeuwen e.d.
• Jassen en tassen worden aan de kapstok gehangen; in de klas zijn een ontbloot bovenlijf en petten niet toegestaan.
• Er mag niet worden gesnoept, behalve na traktaties bij verjaardagen of andere bijzondere gebeurtenissen.
• Leerlingen nemen geen mobiele telefoon, MP3-spelers enz me naar school
• Per groep gaat maar één leerling tegelijk naar het toilet en enkel tijdens de verwerking van een les. Men maakt gebruik van het toilet dat met het groepsnummer van de eigen groep is aangeduid.
• Leerkrachten zorgen ervoor dat alle kinderen op het einde van de schooltijd daadwerkelijk naar buiten gaan.
• Kinderen blijven niet langer na dan 15 minuten. Indien een probleem hierna niet is opgelost, worden de ouders ingelicht.
3 Op de speelplaats
• De kinderen van groep 1 t/m 3 spelen tijdens het speelkwartier op speelplaats Lauwere, de kinderen van groep 4 t/m 8 op speelplaats Germenzeel.
• Er is surveillance op beide speelplaatsen van 10.30 tot 10.45 uur en van 13.00 tot 13.10 uur.
• De kinderen die overblijven staan vanaf 13.00 uur onder toezicht van de surveillance op de speelplaatsen.
• Kinderen die niet overblijven, mogen pas na 13.05 uur op het schoolplein.
• Iedere groep heeft een bak met buitenspelmateriaal.
• Kinderen mogen alleen na toestemming van de surveillant naar binnen of de speelplaats verlaten.
Bewegingsonderwijs
De kinderen van groep 1 en 2 krijgen hun bewegingslessen in de speelzaal van de school. Deze kinderen hoeven geen speciale gymkleding mee te brengen. Gymschoenen mag, maar is niet verplicht.
De kinderen van groep 3 krijgen eenmaal per week les in sporthal Germenzeel en eenmaal per week in de speelzaal van de school. De kinderen van groep 5t/m 8 krijgen tweemaal per week een gymles in sporthal Germenzeel. De kinderen van groep 4 sporten één keer in de sporthal Germenzeel; de andere les is immers een zwemles.
Voor de gymlessen in de sporthal zijn een korte sportbroek, een gymshirt en gymschoenen verplicht. Meisjes kunnen ook een gympakje dragen. De gymschoenen mogen in verband met de hygiëne niet ook buiten worden gedragen.
Na elke gymles is het verplicht douchen (zonder shampoo) voor alle kinderen; we adviseren u uw kind hiervoor badslippers mee te geven. Als uw kind om een bepaalde reden niet mag of kan douchen, verzoeken wij u dit persoonlijk of met een briefje aan de leerkracht te laten weten.
Er mogen geen deo-spuitbussen worden gebruikt, wel rollers.
De gymtijden zijn als volgt:
| |
dinsdag |
vrijdag |
| Groep 3a |
10.30u t/m 11.00u |
|
| Groep 3b |
11.00u t/m 11.30u |
|
| Groep 4 |
|
10.30u t/m 11.15u |
| Groep 5 |
13.15u t/m 14.00u |
11.15u t/m 12.00u |
| Groep 6 |
09.45u t/m 10.30u |
13.15u t/m 14.00u |
| Groep 7 |
08.45u t/m 09.45u |
14.00u t/m 14.45u |
| Groep 8 |
14.00u t/m14.45u |
14.45u t/m 15.30u |
Groep 4 zwemt op donderdagochtend.
Wij vragen u uitdrukkelijk om er samen met uw kind op te letten, dat zij de gymkleding elke keer weer mee naar huis nemen. Verloren geraakte spullen kunnen worden opgevraagd bij de conciërge.
De kinderen van groep 4 hebben op donderdagochtend zwemles. De kinderen gaan met de bus van en naar het zwembad. Tussen de leiding van het zwembad en onze stichting zijn afspraken gemaakt over de veiligheid tijdens het zwemonderwijs. Deze afspraken liggen op school ter inzage.
CONTACTEN MET OUDERS
De Palster vindt een goed en zorgvuldig contact met de ouders zeer belangrijk. We zijn van mening dat een goede samenwerking tussen ouders en school het kind beslist ten goede komt. We staan er samen voor om het kind zo goed mogelijk te begeleiden. Daarom zullen we er alles aan doen om de ouders bij de school te betrekken en hen goed op de hoogte te houden van wat er op school speelt.
Er wordt op diverse manieren informatie gegeven over de leervorderingen van de kinderen, zodat de ouders in staat zijn het leerproces goed te volgen. Er zijn o.a.:
- voortgangsgesprekken
- werkjes die mee naar huis gaan
- kijkavonden
- adviesgesprekken
- kijklessen
- overige gesprekken tussen leerkracht en ouders
U krijgt ook informatie via:
- de schoolgids en deze jaarlijkse aanvulling
- (onderwijskundige) rapporten
- de Houvast
- website www.depalster.nl
- via oudervereniging (OV)
- informatieavonden over het thema
- via medezeggenschapsraad (MR)
- informatieavonden per klas
We zien het contact met de ouders niet als eenrichtingsverkeer van de school naar de ouders.
We waarderen het ook informatie van de ouders te ontvangen en we vinden het fijn als zij regelmatig de school binnenlopen om een praatje te maken.
Als school maken we ook dankbaar gebruik van uw hulp bij tal van activiteiten voor de kinderen die anders niet of minder uit de verf komen of niet zo gezellig zijn. Alle soorten van hulp opnoemen gaat hier te ver, maar we noemen er graag een paar:
- feesten en activiteiten
- begeleiden bij de avondvierdaagse
- versieren school(lokalen)/-ramen
- assisteren bij schoolreisjes
- atelier
- hulp bij sportactiviteiten
- culturele uitstapjes
- klaar-over
- overblijf
- ophalen van oud papier
- excursies
- projecten enz.
Klassenouders
We vinden het fijn als er in iedere groep klassenouders zijn.
Taken van een klassenouder zijn:
• Organisatorische zaken rondom allerlei activiteiten (rijden, begeleiden, meelezen, knutselactiviteiten, inkopen doen, versieren, helpen bij de jaarlijkse schoonmaak in de onderbouw, enzovoort) regelen en andere ouders betrekken bij activiteiten.
• In de gaten houden of voldoende ouders voor een bepaalde activiteit intekenen als hulpouder, anders ouders actief benaderen.
• Klassenouders hebben voorrang om mee te gaan met het schoolreisje.
Het zijn van klassenouder is vrijwillig, maar niet vrijblijvend!
We gaan ervan uit dat de klassenouders de met de leerkracht besproken taken zelf uitvoeren en coördineren. In het begin van het schooljaar worden ouders via de Houvast uitgenodigd om zich aan te melden. Het kiezen van een klassenouder gaat volgens loting.
Oudervereniging
Op veel basisscholen zijn ouders vrijwillig en actief betrokken bij de praktische ondersteuning van het onderwijs.
Een oudervereniging bepaalt, samen met directie, team en medezeggenschapsraad, het gezicht van een school. Samen zorgen zij ervoor dat een school goed draait en dat er een veilig en warm klimaat ontstaat voor de leerlingen.
Op welke wijze onze oudervereniging (OV) functioneert, is in haar statuten vastgelegd.
Basisschool de Palster heeft een zeer actieve oudervereniging. Zij kiest ervoor niet uitsluitend als ‘boodschappenjongen’ van directie en team te functioneren, maar wil ook meedenken en mee-praten over de manier waarop basisschool de Palster zich profileert.
De leden van de OV worden gekozen uit en door de ouders. De OV vergadert gemiddeld eens per 6 weken en bij deze vergaderingen zijn ook leden van het team en de medezeggenschapsraad aanwezig. Via de Houvast wordt u op de hoogte gehouden van de activiteiten van de OV.
WAT DOET DE OV (OUDERVERENIGING)?
De OV werkt samen met het team mee aan de organisatie en de uitvoering van feesten zoals Sinterklaas, Kerstmis, Carnaval, de jaarlijkse Palsterdag enz. Ook organiseert zij activiteiten zoals het inzamelen van oud papier en de avondvierdaagse.
De OV streeft ernaar dat meer ouders zich betrokken voelen bij de school. Aan de werkzaam-heden van de OV kunnen ouders actief deelnemen. Ter ondersteuning van het werk van de OV worden regelmatig hulpouders gevraagd.
De oudervereniging wil, als vertegenwoordiger van alle ouders van de vereniging, een positieve bijdrage leveren aan de activiteiten die op school worden georganiseerd. Deze extra activiteiten zijn alleen mogelijk als deze financieel ondersteund worden. Daarvoor zijn de vrijwillige ouderbijdrage en de opbrengst van het inzamelen van oud papier bestemd.
WAT DOET DE OV NIET?
De OV functioneert vaak als klankbord van de ouders, maar zij is geen probleemoplosser wanneer u problemen op school tegenkomt. De OV zal u altijd doorverwijzen naar een leerkracht of de directie.
Ook over beleidszaken beslist de OV niet mee, dat is een taak van de MR, maar zij zal wel de ontwikkelingen kritisch volgen en zo nodig haar mening en ideeën naar voren brengen.
Op de website kunt u zien en lezen wie lid zijn van de oudervereniging.
Voorzitter: Wanda Juriëns
Medezeggenschapsraad
WAT DOET EEN MR (MEDEZEGGENSCHAPSRAAD)?
Aan een school zijn veel “partijen” verbonden. Er werkt personeel, leerlingen volgen er onderwijs en ouders willen dat hun kind goed onderwijs krijgt. Van oudsher praten leerkrachten en ouders (geledingen) over het beleid van de school via de medezeggenschapsraad (MR).
De MR heeft een aantal bevoegdheden waardoor personeel en ouders het beleid van de school mede kunnen bepalen. Soms heeft de MR adviesrecht; de schoolleiding moet de MR dan eerst advies vragen over een voorstel voor het als besluit mag worden uitgevoerd. Soms gaat het om instemmingsrecht; de schoolleiding heeft de instemming van de MR nodig voordat ze een voorstel mag uitvoeren. De rechten van de MR zijn wettelijk vastgelegd.
Onderwerpen die betrekking hebben op alle katholieke scholen in de gemeente Uden worden besproken binnen de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR).
In de GMR is een vertegenwoordiging van ouders en leerkrachten terug te vinden.
WAT DOET EEN MR NIET?
De MR organiseert geen feesten en activiteiten op onze school. Dat is een taak van de Oudervereniging (OV). De MR zal zich ook niet bezighouden met individuele leerling problemen. Ook bij problemen over het lesgeven zal de MR u altijd doorverwijzen naar de directie.
De vergaderingen van de MR zijn openbaar, U kunt dus altijd een vergadering bijwonen. In het informatieblad van onze school de “ Houvast “ wordt u op de hoogte gebracht van de vergaderdata en tijden. Ouders kunnen via e-mail een agenda of een verslag van de vergadering ontvangen. De vergaderdata en de verslagen staan ook op de website van de school ( www.depalster.nl). Natuurlijk horen de MR-leden graag de mening van hen die zij vertegenwoordigen (ouders en leerkrachten). U kunt altijd MR-leden aanspreken om uw reacties of opmerkingen door te geven. Graag hoort de MR uw mening!!
U kunt zich verkiesbaar stellen voor de MR volgens de procedure vastgelegd in het
reglement van de MR. De MR overlegt onder andere met de directie en het bevoegd
gezag over belangrijke schoolzaken als de besteding van de gelden en beleidszaken
aangaande het onderwijs.
Op de website kunt u zien en lezen wie lid zijn van de medezeggenschapsraad.
Voorzitter: Anette Mollema
Overblijven
De school biedt de mogelijkheid om kinderen in de middagpauze over te laten blijven. Uw kind brengt brood en drinken mee naar school en om 12.00 uur wordt dan eerst gezamenlijk gegeten. Na het eten worden er spelletjes gedaan met de kinderen. Als het weer het toelaat kunnen de kinderen ook (onder toezicht) buiten spelen.
Het overblijven gebeurt onder begeleiding van overblijfouders, die daarvoor opgeleid zijn.
Zij hebben een boekje gemaakt waarin u alle informatie kunt vinden over de manier waarop het overblijven gebeurt en de regels waaraan de overblijfkrachten en de kinderen zich hebben te houden.
De kosten voor het overblijven bedragen € 2,00 per keer.
Dit kan contant worden voldaan door aan uw zoon of dochter het geld mee te geven als ze overblijven. Het geld kan in een plastic zakje in het broodtrommeltje of in een envelop worden gedaan.
Door de overblijfhulp wordt genoteerd dat voor die dag is betaald. Indien het overblijfgeld niet op die dag zelf betaald wordt, dient u dit zo spoedig mogelijk daarna te voldoen.
Vooraf betalen heeft de voorkeur. Dit kunt u ook iedere dag, vlak vóór het overblijven, contant doen bij de coördinator. Dit kan van 11.45 tot 12.00 uur.
Ook is er een betaalrekening: bankrekeningnummer 15 19 52 191 t.n.v. basisschool De Palster. Hierop kunt u overblijfgeld storten met vermelding van naam, klas en data van het overblijven. Ook hiervoor geldt dat het vooruit dient te geschieden.
Meld uw kind –indien het incidenteel overblijft- altijd aan via de briefjes in de rode bak bij de ingang bij groep 3.
Wij vinden het fijn als u dit ruim van tevoren doet. Dan kunnen wij daar in onze planning rekening mee houden.
Wij wensen iedereen een fijn schooljaar en een toffe overblijftijd
Het overblijfteam
Voor - en naschoolse opvangSinds 2007 biedt De Palster de mogelijkheid voor opvang van uw kind(-eren) voor- en na schooltijd en vakantieopvang. Met KIOBRA is een samenwerkingsovereenkomst aangegaan. Het begintijdstip van de opvang is 07.30 uur en het eindtijdstip is 18.30 uur. De opvangtijden sluiten aan bij de openingstijden van de scholen van SKOGU. De opvang vindt plaats in de nieuwbouw tegen onze school. Als u vragen heeft en/of informatie wilt, kunt u contact opne¬men met hun hoofdkantoor: Jagersveld 12, 5405 BW, Uden tel. 0413-243730 Email: info@kiobra.nlWebsite: www.kiobra.nl
Traktaties
Een verjaardag is voor kinderen vaak pas compleet als er getrakteerd mag worden op school.
In groep 3 t/m 8 wordt er getrakteerd vlak voor de ochtendpauze.
In de kleutergroepen is dit aan het begin van de ochtend. De ouders mogen hierbij aanwezig zijn.
Trakteren is een spannend moment, waarbij een kind goed voor de dag wil komen in de klas.
De ideale traktatie ziet er als volgt uit: het moet er leuk uitzien, lekker en betaalbaar zijn, makkelijk mee te nemen, goed te bewaren, niet te groot en bij voorkeur gezond, met niet te veel calorieën.
Een belangrijk uitgangspunt is dat een traktatie een extraatje is. Het hoeft dus niet groot te zijn! Zowel in zoet als in hartig zijn goede keuzes te maken en er zijn ook traktaties te bedenken met groente of fruit.
Om u te helpen bij het bedenken van een traktatie, hebben wij op school een map van de GGD met daarin voorbeelden van gezonde en leuke traktaties. U bent altijd welkom om deze map in te zien. Vraag er naar bij de leerkracht van uw kind
Wij vinden het niet goed dat de kinderen een cadeautje krijgen als traktatie.
Ochtendpauze
Op school is de ochtendpauze het moment om even iets te eten en te drinken. Dat is belangrijk om het vol te kunnen houden tot de lunch. Maar een pauzehap is niet bedoeld als een hele maaltijd. Wij hebben op school de afspraak dat de kinderen een boterham en/of fruit mee mogen nemen.
geschikte pauzehappen zijn bijvoorbeeld:
o fruit, zoals een mandarijn, banaan of appel
o een boterham met halvarine en appelstroop, vruchtenhagel of jam
geschikte drankjes zijn bijvoorbeeld:
o ongezoet vruchtensap, zoals appel- of sinaasappelsap
o halfvolle of magere melk
o yoghurtdrank zonder suiker
o denk verder ook eens aan water, dat komt op school gewoon uit de kraan!
Andere drankjes zijn dus niet toegestaan en een goed afsluitbare eigen beker of flesje is verplicht; dus niet in een pakje.
De resultaten van ons onderwijs
In groep 8 gebruiken we de Eindtoets-CITO, die vooral de verworven kennis meet.
Sociaal-emotionele kennis en diverse vaardigheden worden daarbij niet gemeten.
Bij CITO worden voornamelijk de leerprestaties van de kinderen bekeken en vergeleken met andere scholen.
Natuurlijk willen we graag goede leerprestaties zien bij de kinderen, maar dat wel steeds binnen de mogelijkheden van ieder individuele kind.
Het allerbelangrijkst is dat we in staat zijn om kinderen plezier te laten beleven aan het samen ontwikkelen en samen leren op onze school, want dan zullen kinderen zich optimaal ontwikkelen.
Om u toch enigszins zicht te geven op de resultaten hebben wij hieronder de resultaten opgenomen van de uitslagen van de CITO-eindtoets gedurende de afgelopen jaren.
Als school proberen wij zo veel mogelijk kinderen op hun eigen niveau te begeleiden. Vooral door Weer Samen Naar School zijn scholen zich beter gaan ontwikkelen om ook de zwakkere kinderen, die anders in het speciale basisonderwijs terecht zouden komen, op de huidige school op te vangen.
Het zou vreemd zijn als een school, die heel hard werkt om kinderen op school te kunnen houden, daardoor een minder positieve CITO-score behaalt. Met name de kinderen die na groep 8 naar het leerwegondersteunend onderwijs gaan, zijn volgens voorschrift van de inspectie in dit CITO-cijfer niet verwerkt.
Vorig schooljaar maakten binnen een pilot van Udens College en SKOGU alleen de kinderen met advies VMBO-kader-beroeps-T en T+ een brugklasonderzoek. Tijdens de evaluatie is deze opzet teruggedraaid en maken voortaan alle leerlingen van de groepen 8 in februari de ‘Eindtoets Basisonderwijs’ van het CITO. De score in onderstaand overzicht geeft daardoor bij 2010 een vertekend beeld, omdat slechts 2/3 van de klas ( T+ en HAVO / VWO kandidaten) deze CITO-toets heeft gemaakt.
In het volgende overzicht ziet u de score van de eindtoets-CITO (inclusief het brugklasonderzoek in 2010)
| 2006 |
21 |
535,0 |
540,0 |
5 |
6 |
5 |
3 |
2 |
|---|
| 2007 |
29 |
535,1 |
536,1 |
10 |
6 |
0 |
11 |
2 |
|---|
| 2008 |
22 |
535,4 |
538,5 |
6 |
6 |
8 |
1 |
1 |
|---|
| 2009 |
50 |
535,5 |
538,7 |
30 |
0 |
13 |
1 |
6 |
|---|
| 2010 |
31 |
535,8 |
539,6 |
17 |
2 |
5 |
0 |
7 |
|---|
| 2011 |
29 |
535,1 |
538,7 |
9 |
6 |
12 |
0 |
2 |
|---|
Tijdens het bezoek van de inspecteur van onderwijs in het voorjaar van 2010 zei hij, dat hij vindt dat De Palster hoog scoort met de eindtoets van CITO in groep 8. Samen met de inspecteur zagen we ook, dat binnen de koppeling van de taalresultaten aan onze populatie het taalonderwijs in de onderbouw meer onze aandacht moest krijgen. Daarin hebben we via het taalplan stappen ondernomen.
Dit schooljaar zien we dat in het handelen van de leerkrachten meer opbrengstgericht gewerkt wordt. In de klas zien we dat door directe instructie en meer leestijd ook het lezen verbetert.
Over de gehele linie zien we dat binnen onze 4 kernvakken (technisch lezen, begrijpend lezen, spelling, rekenen en wiskunde) in de resultaten een lichte opwaartse trend te zien is.
Nog meer informatie
• Cito Entreetoets groep 7
Aan het eind van groep 7 maken de kinderen een zogenaamde Cito-entreetoets. Deze toets geeft een inzicht in de leervorderingen van de afgelopen zeven jaar en geeft ons de gelegenheid om naar aanleiding van een sterkte/zwakte analyse de zorg in groep 8 aan te passen.
• voortgezet onderwijs
Aan het einde van de basisschool maken de ouders samen met hun kind de keuze welke school voor voortgezet onderwijs het meest geschikt is.
Onze school wil de ouders daarbij zoveel mogelijk helpen, want dit is een heel belangrijke keuze. Ouders en kinderen van groep 8 krijgen o.a. tijdens de informatieavond zoveel mogelijk informatie over de diverse vormen van Voortgezet Onderwijs. Scholen voor Voortgezet Onderwijs worden bezocht om de kinderen een indruk van die bewuste scholen te geven.
Over de uitslag van de CITO-eindtoets vinden individuele gesprekken plaats over de definitieve keuze m.b.t. het voortgezet onderwijs.
In januari worden alle ouders uitgenodigd voor een gesprek waarin het advies van de basisschool en uw wensen centraal staan. De school geeft een advies dat is gebaseerd op de resultaten van uw kind bij ons op school (rapporten, leerlingvolgsysteem etc.) en de werkhouding van het kind.
Bij het opstellen van dit eindadvies spelen naast de leerprestaties, ook zaken als inzet, werkhouding, motivatie enz. een belangrijke rol. Daarbij wordt ook de uitslag van de entreetoets van groep 7 betrokken! Dit advies wordt vastgesteld in overleg met de leerkracht die vorig jaar groep 7 heeft lesgegeven, de huidige leerkracht en de intern begeleider. Het advies wordt door de directeur van de school bekrachtigd.
De school geeft een advies voor een schooltype, niet voor een specifieke school. De ouders
kunnen zelf aangeven op welke school zij hun kind willen plaatsen.
De scholen voor voortgezet onderwijs beslissen zelf over toelating en plaatsing. Ze nemen het schooladvies daarbij serieus.
Wij vinden het heel belangrijk om te weten hoe onze oud-leerlingen het na enkele jaren Voortgezet Onderwijs maken. Zodoende weten wij of ons schooladvies klopt. Vaak zien we, dat deze oud-leerlingen terugkomen om hun rapporten nog op onze school te laten zien en ze vertellen hoe zij het maken. Van het Voortgezet Onderwijs ontvangen wij jaarlijks een overzicht van de schoolprestaties zoals die op hun rapporten staan. Ook uit de informatie tijdens contactmiddagen met onze collega’s uit het voortgezet onderwijs blijkt, dat het advies dat wij aan het einde van de basisschool geven zeer goed klopt.
• jeugdtandverzorgingVoor de Stichting Jeugdtandverzorging staat het voorkómen van mond- en tandziekten (waaronder tandbederf) voorop. Tweemaal per jaar worden de kinderen die bij de Jeugdtandverzorging aangesloten zijn, onderzocht in het behandelcentrum aan de Stationstraat 3, Uden tel. 0413-252739. Door uitgebreide voorlichting en persoonlijk advies wordt gepro¬beerd een gezonde mond en een gaaf gebit te behouden. Aanmelden kan via de administratie van de Jeugdtandverzorging (0412-625967). Meer informatie vindt u op de website www.jeugdtandverzorging.org
• ziekmeldingen
Wordt uw kind ziek tijdens schooltijd of doen zich andere omstandigheden voor waardoor uw kind de lessen niet meer kan volgen, dan proberen wij contact met u op te nemen. Wij raden u aan een tweede telefoonnummer bij de leerkracht achter te laten.
We vragen u indien uw kind ziek is, dit voor kwart voor negen telefonisch te laten weten. Indien kinderen afwezig zijn en er geen melding op school is ontvangen, dan zullen wij in de loop van de ochtend contact zoeken met de ouders.
• vragen over onderwijs Vragen over het onderwijs kunt u ook stellen aan de informatie- en adviesdienst 5010. Dit landelijk informatiepunt is bereikbaar via 0800-5010, of per mail www.5010.nl
• klachtenregelingIn de schoolgids staat informatie over de klachtenregeling. De klachtencommissie van Stichting KOMM Onafhankelijke klachtencommissie machtsmisbruik is te bereiken via Ambtelijk secretaris Regio Midden, Mw. G. van Rangelrooij, Postbus 32, 5328ZG Rossum t: 06-53107731 e: k.o.m.m@tiscali.nl
• inspectie van het onderwijs De Inspectie van het Onderwijs ziet toe op de kwaliteit van het onderwijs. U vindt op de website www.onderwijsinspectie.nl onder meer de beoordeling van de inspectie over scholen, de zogenoemde Kwaliteitskaarten. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie en extremisme kunt u doorgeven bij Meldpunt Vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111.
• gevonden voorwerpen
Op school en in de kleedkamers van de sporthal blijft regelmatig kleding achter.
Alle gevonden voorwerpen worden enige tijd door de conciërge bewaard. Als uw kind bijv. een kledingstuk, fietssleutel of een broodtrommeltje kwijt is, kan uw kind of u bij de conciërge daar naar vragen. Tweemaal per jaar worden deze gevonden spullen opgeruimd of aan een goed doel gegeven.
• sponsoring
Wij waarderen het als bedrijven of personen de school financieel en/of materieel ondersteunen.
Wij zorgen er echter wel voor dat sponsoring ons niet afhankelijk van anderen maakt en dat ons onderwijs en onze eigen identiteit niet wordt aangetast.
Onze school stelt zich terughoudend op t.a.v. acties om zo te voorkomen dat leerlingen gebruikt worden voor reclamedoeleinden.
• batterijen- en cartridge-inzameling
Bij onze conciërge kunnen lege inktcartridges van printers worden ingeleverd. De batterijen worden per klas verzameld. De opbrengst hiervan besteden we aan buitenspelmateriaal.
• halen en brengen met de auto
Wij verzoeken u het naar school brengen en ophalen van de kinderen met de auto zoveel mogelijk te beperken. Het is bij het begin en einde van de schooltijd vaak erg druk rondom het gebouw.
Moet u toch met de auto komen, maak dan gebruik van de parkeerplaats tussen de speelplaats en de sporthal. Daar kunt u rondrijden (éénrichtingsverkeer!!) en de kinderen redelijk veilig laten in- of uitstappen. Het stoppen op de doorgaande weg Germenzeel leidt tot opstoppingen en gevaarlijke situaties voor o.a. overstekende kinderen.
• ontruimingsplan
Onze school heeft een ontruimingsplan. Elke leerkracht weet hoe hij/zij moet handelen indien de school ontruimd moet worden. Om ervoor te zorgen dat het plan niet alleen in theorie wordt gekend, organiseren we jaarlijks een ontruimingsoefening.
Enkele personeelsleden zijn in het bezit van het diploma “Bedrijfshulpverlener”. Zij zien toe op de veiligheid en zijn geschoold op het gebied van EHBO.
• kinderziektes
Voor een aantal ziektes die bij kinderen kunnen voorkomen, bijvoorbeeld roodvonk en waterpokken, heeft de school een protocol opgesteld hoe hiermee wordt omgegaan. De protocollen liggen in elke groep ter inzage. De informatie is tevens op onze website te vinden. Laat het ons weten, wanneer uw kind last heeft van allergieën, een besmettelijke ziekte of hoofdluis. Wij kunnen daar dan rekening mee houden en als het nodig is anderen waarschuwen.
Bij een ongelukje op school, waarbij we een arts moeten raadplegen, waarschuwen we u en gaan we tegelijkertijd met uw kind naar de huisarts. U kunt dan direct daarheen komen en de zorg voor uw kind van ons overnemen.
Indien een kind overdag medicijnen gebruikt, vragen wij de ouders daarover contact op te nemen met de leerkracht. Leerkrachten mogen geen medicijnen verstrekken aan kinderen zonder schriftelijke toestemming van de ouders. Binnen SKOGU hanteren de scholen hiervoor een Protocol over medicijngebruik op school en het mogelijk verrichten van medische handelingen door leerkrachten. Dit beleidsdocument is verkrijgbaar bij de directeur van de school.
• GGD
De GGD voert op verschillende leeftijden een gezondheidsonderzoek uit.
De logopedist screent de (door uzelf en school) ingevulde vragenlijsten van kinderen van ongeveer 5 jaar. Als hier bijzonderheden uit komen, onderzoekt de logopedist bij uw kind of
er problemen zijn met stem, spraak, taal, mondgedrag en gehoor. Ook kinderen van andere leeftijden kunnen worden aangemeld voor een onderzoek op het gebied van stem, spraak, taal
en gehoor.
De jeugdarts en teamassistente onderzoeken de 5/6-jarigen. Aan bod komen: ogen, oren, lichamelijke ontwikkeling, houding, motoriek, lengte/gewicht, spraak en de psychosociale ontwikkeling.
De teamassistente onderzoekt de 10/11-jarigen. Het onderzoek bestaat uit een ogentest,
het bepalen van lengte/gewicht en een onderzoekje naar kleurenblindheid.
Verder ondersteunt de GGD onze school bij het gebruik van lesmaterialen en voeren zij projecten uit rond gezond gedrag, bijvoorbeeld over ontbijten, bewegen en het voorkómen
van hoofdluis.
• administratie
Voor onze schooladministratie vragen wij u om aan ons door te geven als er in de loop van het jaar veranderingen optreden in uw persoonlijke situatie. We denken dan aan bijv. verhuizingen – naamsveranderingen - gewijzigde telefoonnummers en emailadressen e.d.
Wij stellen het op prijs om naast uw privénummer en het nummer van uw werk, een telefoonnummer te hebben van een familielid of ander voor uw kind vertrouwd persoon, zodat er in geval van nood altijd iemand bereikbaar is.
• fietsen
Fietsen dienen gestald te worden op de plaats waar vroeger het toegangspad naar de kleuterspeelplaats was. Op de speelplaats zélf mogen geen fietsen worden geplaatst.
Wij aanvaarden géén aansprakelijkheid voor beschadigingen aan fietsen en verzoeken u vriendelijk om uw kind niet onnodig op de fiets te laten komen.
• materiaal in de klas
Vanaf groep 3 krijgt ieder kind per schooljaar één gum, één potlood, één kladblok. Met de vulpen wordt in groep 4 gestart en deze houden ze tot eind groep 8. In groep 4 krijgen de kinderen ook een liniaal. Vanaf groep 7 mogen kinderen een stabylo-pen gebruiken; in groep 8 ook een balpen. In de groepen 7 en 8 mogen kinderen een eigen etui meebrengen. In rekenschriften wordt altijd met een potlood geschreven; in taalschriften met een pen.
Wanneer materialen opzettelijk stuk worden gemaakt of zoek raken, moeten deze materialen vergoed worden.
• surveillance op de speelplaats
Tijdens het speelkwartier van 10.30 tot 10.45uur en ‘s middags van 13.00 tot 13.10uur lopen
minimaal twee groepsleraren op het schoolplein. Wij verzoeken u dan ook dringend uw kind niet eerder naar school te sturen. Deze kinderen mogen niet eerder het schoolplein opkomen.
Tijdens het speelkwartier gaat ook steeds één groep naar ”de Berg” om daar fijn te spelen.
• huiswerk
Het doel van het huiswerk maken is, dat kinderen leren in een thuissituatie zelfstandig werk te plannen, te maken of te leren. Het vraagt van kinderen een bepaalde werkhouding en discipline om hiermee om te gaan. Het huiswerk dat wordt meegegeven bestaat uit zinvolle taken en kan gericht zijn op de beheersing of automatisering van de leerstof. Van ouders wordt verwacht dat zij hun kinderen alleen ondersteunen als het nodig is.
Het huiswerk wordt in de groep besproken. Niet alleen de resultaten komen daarbij aan bod, maar ook hoe kinderen ermee zijn omgegaan.
• toestemming foto- en video-opnamen
Soms worden er op school video-opnamen gemaakt. Deze worden gebruikt om beter zicht te krijgen op het leer- en werkgedrag van de kinderen. De leerkracht en de interne begeleiders kunnen zo samen beter observeren en handelingsplannen zo nodig bijstellen.
Mocht u hiertegen bezwaar hebben, gelieve dit aan de directeur kenbaar te maken.
Ook kunnen voor de schoolgids of onze website foto’s van leerlingen gebruikt worden. Zoals in de schoolgids al staat beschreven, kunt u bij bezwaren contact opnemen met de directeur van de school.
• klasgenoten
Voor veel ouders is het handig een lijst van namen en adressen van klasgenoten te hebben.
Deze kunt u aan het begin van het schooljaar bij de leerkracht ophalen. Vindt u het bezwaarlijk,
dat uw naam, adres en telefoonnummer op zo'n lijst voorkomen, dan kunt u de directie
daarvan op de hoogte brengen.
• dieren
Dieren zijn in onze schoolgebouwen en op het schoolplein niet toegestaan.
In onze schoolgebouwen is dit vanwege mogelijke allergische reacties bij kinderen of leerkrachten. Op het schoolplein is dat vanwege de veiligheid van onze leerlingen en uit hygiënisch oogpunt. Alleen in uitzonderlijke gevallen, zoals een spreekbeurt, kan in overleg met de leerkracht een dier worden toegelaten.
• externe hulp buiten de school
Op onze school worden wat betreft hulp van buitenaf (niet zijnde onderzoek), de volgende afspraken gehanteerd:
Leerlingen mogen onder schooltijd naar externe hulpverleners:
• Wanneer hulp wordt aangegeven door de school bv. Logopedie.
• Wanneer hulp wordt aangegeven door GGZ, Giralis (bv. geïndiceerde dyslexie-behandeling), WSNS, (School) Maatschappelijk Werk (bv. Weerbaarheidtraining), etc.
Wanneer ouders op eigen initiatief hulpverleners gaan zoeken voor speciale trainingen bv. Remedial teaching, moet deze hulp buiten schooltijden plaatsvinden.
De volgende afspraken moeten in samenwerking met de leerkracht worden gemaakt, voor het gaan naar toegestane externe hulp onder schooltijd
• De leerkracht moet op de hoogte worden gebracht van het tijdstip en de duur van externe hulp.
• In overleg kan er voor een gunstige tijd worden gekozen.
• De leerkracht moet weten of de leerling wordt opgehaald of zelfstandig naar de hulp gaat.
• Als de leerling zelfstandig naar de hulp gaat, moet er schriftelijk worden vastgelegd
dat de verantwoording bij de ouders ligt, bv. oversteken van de weg.
• geld of speelgoed mee naar school?
Het is niet nodig dat uw kind geld mee naar school neemt. Wijken we hiervan een keertje af, bijvoorbeeld als er foto's gemaakt zijn of wanneer er abonnements- of andere kosten voldaan moeten worden, dan wordt u daarvan op de hoogte gebracht. Als een kind
jarig is, wil het daarna graag laten zien wat het gekregen heeft. In dat geval kunt u uw kind iets mee laten nemen, maar liever laten we alles thuis.
• jeugdbladen
De school biedt ouders de gelegenheid voor hun kinderen een abonnement af te sluiten op een jeugdtijdschrift en/of jeugdboeken. In het begin van het schooljaar krijgt uw kind informatie mee naar huis over de mogelijkheden. De coördinatie hiervan is in handen van Jolanda Hartman.
• schoolmaatschappelijk werk
Het schoolmaatschappelijk werk is voor alle scholen in Uden bereikbaar en beschikbaar voor opvoedingsondersteuning. In overleg met schoolmaatschappelijk werk worden afspraken gemaakt over kinderen en ouderbegeleiding. Het maatschappelijk werk is bedoeld om u, als ouders en/of verzorgers, op weg te helpen als u problemen ervaart met de opvoeding van een of meer van uw kinderen. Dit gebeurt in samenwerking met onze interne begeleider (IB-er).
• schoolfotograaf
Jaarlijks worden alle kinderen door een schoolfotograaf gefotografeerd. Het betreft hier een groepsfoto en portretfoto’s. Tevens bestaat de mogelijkheid om een broertjes-zusjesfoto te laten maken. Dit kan alleen als de kinderen op onze school zitten. Het kopen van deze foto’s is geheel vrijblijvend.
• vertrouwenspersonenAls ouders problemen met school hebben, bespreken ze dat in eerste instantie met de direct betrokkenen. Ook kunnen zij onze vertrouwenspersonen benaderen. Dat zijn op onze school juffrouw Carla en juffrouw Wendy Onze stichting biedt ouders ook de gelegenheid om met een contactpersoon buiten onze organisatie in gesprek te gaan. Voorheen was dat mevrouw Nijs. Sinds kort is dat Marijk van Lieshout. Zij is te bereiken via marijk.van.lieshout@arbounie.nl
• schoolveiligheidsplan
Op onze school ligt dit plan ter inzage. Hierin is opgenomen wat de school doet om fysieke en sociale veiligheid in en om het gebouw te bevorderen om incidenten zoveel mogelijk te voorkomen of te beperken.
• hoofdluiscontrole
Wij zien graag dat na elke vakantieperiode alle kinderen door de ‘kriebelouders’ gecontroleerd worden op aanwezigheid van hoofdluis. Wordt hoofdluis geconstateerd, dan wordt u als ouder / verzorger daarvan op de hoogte gesteld, zodat u maatregelen kunt nemen: de apotheek verkoopt daarvoor probate middelen.
Het besmettingsgevaar is tamelijk groot; ouders hoeven zichzelf dan ook geen verwijten
te maken. Het krijgen ervan heeft namelijk niets met lichamelijke hygiëne te maken: hoofdluis nestelt zich ook graag op frisse koppies.
Aan de klas, waarin hoofdluis is geconstateerd, wordt een folder meegegeven.
Ontdekt u tussentijds hoofdluis bij uw kind, geef het dan meteen even door aan de desbetreffende leerkracht. We geven dan aan alle kinderen van die groep een folder over hoofdluis mee, zodat de ouders het extra in de gaten kunnen houden. Goed controleren van uw kind blijft belangrijk. Doe dit het liefst elke week.
Om het risico van besmetting verder te beperken hangen de kinderen hun jassen op in hoofdluiscapes.
• excursies
In onze school vinden regelmatig activiteiten plaats, die wij als verrijking van ons onderwijs ervaren. Te denken valt aan een bezoek aan de dierentuin, een museum, enz. Veel van deze activiteiten kunnen echter alleen plaatsvinden als het vervoer door de ouders plaatsvindt.
Stelregel is dat als de kinderen per auto vervoerd worden, de kinderen allemaal gebruik maken van een gordel en eventuele stoelverhogers.
Wij maken uitsluitend gebruik van auto´s van ouders met een geldige inzittendenverzekering.
• combinatiefunctionarissen in Uden
Door de landelijke Impuls Brede School, Sport en Cultuur is het in Uden mogelijk om combinatiefunctionarissen aan te nemen. Deze mensen zijn werkzaam in de werkvelden van onderwijs en sport of onderwijs en cultuur.
Het doel van combinatiefunctionarissen is om een kwaliteitsimpuls te geven aan sport en cultuur in het onderwijs, maar ook om kinderen hier meer mee in aanraking te brengen.
Dit doen zij door het komende schooljaar op diverse scholen een bijscholingstraject aan te bieden aan de groepsleerkrachten op het gebied van bewegingsonderwijs en cultuureducatie.
Daarnaast verzorgt de combinatiefunctionaris een naschools aanbod waar de leerlingen aan deel kunnen nemen. Zo is er de sportcarrousel waarbij kinderen kunnen kennismaken met diverse sporten. Maar ook worden er toernooitjes georganiseerd en bieden de combinatiefunctionarissen in de vakanties leuke activiteiten op het gebied van sport en cultuur.
Het komende jaar zal ook De Palster gebruik maken van de mogelijkheden van combinatie-functionarissen. In het voorjaar zal een combinatiefunctionaris die gespecialiseerd is in sport en beweging ons team gaan ondersteunen tijdens de bewegingslessen.
• Centrum voor Jeugd en Gezin.
Opvoeden en opgroeien gaan niet altijd vanzelf. Het is normaal om vragen te hebben over je kind, je vader of moeder, of over jezelf. Iedereen twijfelt wel eens of bepaald gedrag ‘normaal’ is. Praktische tips, informatie en advies zijn dan welkom.
Onderstaande informatie komt van dit centrum.
Kinderen, jongeren en hun ouders kunnen met al hun opgroei- en opvoedvragen bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) terecht. Daar werken onder de noemer “CJGgeeftantwoord” deskundige medewerkers die met je meedenken. Je kunt deze medewerkers ook tegenkomen op de basisschool van je kind. De schoolmaatschappelijk werker en de sociaal verpleegkundige zijn onze medewerkers op locatie. Wij vinden geen enkele vraag raar. Je gaat altijd naar buiten met een antwoord. Samen zoeken we naar oplossingen waarmee jij weer verder kunt. Onze hulp is gratis.
Centrum voor Jeugd en Gezin is op de volgende manieren bereikbaar: www.cjggeeftantwoord.nlinfo@cjggeeftantwoord.nlTel. 0800-254 00 00 Daarnaast kun je op maandag van 19.00-21.00 uur, op dinsdag- donderdag en vrijdag van 09.00-11.30 uur en op woensdag van 13.30-16.00 uur terecht in het inlooppunt in Uden, Aldetiendstraat 23.
Met vriendelijke groet,
Nettie Nabuurs en Esther Flos, medewerkers inlooppunt CJGgeeftantwoord
Schoolmaatschappelijk werker (Aanzet)
Habiba El Yachouti, sociaal verpleegkundige (GGD)
Ontwikkelingen
Peiling
Wij vinden het van groot belang om de kwaliteit van ons onderwijs regelmatig te meten en continu te verbeteren. In het nieuwe schoolplan staat omschreven op welke wijze wij dit doen.
Naast de informatie uit het volgen van het onderwijs en de resultaten van de leerlingen, verzamelen wij informatie uit de tevredenheidpeiling die in het voorjaar van 2009 en 2010 onder ouders van leerlingen van groep 8 is afgenomen. Begin 2011 zijn door ouders, leerlingen en team uitgebreide enquêtes ingevuld. Daardoor kreeg de school een nog beter beeld, waar behoeftes liggen.
Uit de enquête blijkt, dat de meeste ouders het positief vinden, dat de kinderen zich op school veilig voelen, er weinig lesuitval is en ouders tevreden zijn over de schooltijden. Het team vond het fijn te lezen, dat we erg positief scoorden over wat ouders vinden van ons pedagogisch handelen en het lesgeven. In de ogen van de ouders werken de kinderen voldoende samen en wordt er veel zelfstandig gewerkt. In de contacten met ouders en leerkrachten wordt het informeel aanspreken erg gewaardeerd. Ook de voortgangsgesprekken vinden ouders een sterk punt van De Palster.
Ouders zien ook verbeterpunten. Zo wilt u beter geïnformeerd worden over wat de school wil verbeteren, hoe we verantwoording afleggen. U wilt dat er beter geluisterd wordt naar wat er bij ouders leeft. Verder ziet u verbeterpunten als de hoeveelheid huiswerk, pestgedrag en de wijze waarop school voldoende aandacht besteed aan leerlingen die hulp nodig hebben.
Voor de komende jaren zijn belangrijke thema’s voor ons:
het passend onderwijs, het zelfstandig werken van kinderen en het informeren van en luisteren naar ouders. Over onderstaande onderwerpen willen wij met de ouders tijdens informatieavonden, in de oudervereniging en medezeggenschapsraad en via de Houvast en website communiceren.
Dit schooljaar richten we ons op onderstaande onderwerpen:
1-zorgroute
Dit is een project van WSNS (Weer Samen Naar School) om passend onderwijs aan te bieden aan alle leerlingen op basis van hun mogelijkheden en talenten.
De leerkrachten moeten dus tegemoet komen aan de onderwijsbehoeften van al die verschillende leerlingen. Een krachtig middel om dit te bereiken is het opstellen van groepsplannen, waarin de verschillende behoeftes van de kinderen beschreven staan met de nodige handelingen die daarbij horen.
Afgelopen schooljaar is door het zorgteam hard gewerkt om het formulier dat we gebruiken voor het werken met groepsplannen zo effectief mogelijk te ontwerpen. Door het uitproberen van het werken met groepsplannen in de praktijk hebben we ervaringen met elkaar kunnen delen. De voordelen van het werken met groepsplannen zijn dat je heel duidelijk de leerlijnen ziet en kunt volgen en dat je met een ‘helikopterview’ naar je klas kijkt. Bovendien biedt het helderheid en structuur aan de leerlingen en is de doorgaande lijn naar de volgende groep gewaarborgd.
Dit schooljaar willen we de opgedane ervaringen met het groepshandelingsplan “lezen” evalueren en de nodige aanpassingen aanbrengen om tot een zo efficiënt mogelijke manier van werken te komen. Wellicht maken we ook al een keuze om een volgend vakgebied te verkennen. Ondertussen neemt een aantal leerkrachten deel aan workshops over handelingsgericht werken en leerlijnen.
Er zijn bovenschools uniforme afspraken (visie en beleid) gemaakt om hier duidelijkheid en structuur in aan te brengen.
Alles-in-1
Afgelopen jaar hebben wij in de groepen 5 t/m 8 de methode Alles-in-1 ingevoerd. Deze methode omvat alle vakgebieden, behalve rekenen en gym. Van team, kinderen en ouders hoorden wij erg veel enthousiaste reacties. Dat bleek ook uit de enquêtes die we in het voorjaar hebben gehouden.
Ook de onderbouwgroepen hebben enkele keren bij het thema van Alles-in-1 aangesloten. Tijdens voortgangsgesprekken, kijklessen, informatieavonden en tijdens de opening en afsluiting van het project zijn de ouders hierover geïnformeerd.
We zien dat we op deze wijze meer vanuit de interesse van kinderen werken en tegelijkertijd tegemoet komen aan het vergroten van de betrokkenheid en het welbevinden van hen. Ook werken de kinderen op deze manier meer op hun eigen niveau en zo komen we ook weer tegemoet aan het optimaal omgaan met verschillen tussen kinderen.
“Alles-in-1” leent zich ook uitstekend om de kinderen te leren met internet om te gaan. Zeker bij het zelfstandig verzamelen van informatie en het presenteren daarvan biedt dit vele kansen om de talenten van de kinderen aan te spreken.
Afgelopen schooljaar hebben we de afspraken over zelfstandig werken beter op elkaar afgestemd. Dit jaar willen we de kinderen meer de eigen verantwoordelijkheid laten voelen voor het eigen leren. Leerlingen krijgen meer ruimte om te experimenteren, om zo een actieve en nieuwsgierige leerhouding te ontwikkelen.
Scholing van het team
De maatschappij en het onderwijs zijn voortdurend in beweging. Dat vraagt om een dynamisch team dat zich blijft ontwikkelen. Alle leerkrachten werken aan hun ontwikkeling. Dat doen zij individueel of in een groter verband. Elk jaar zijn er studiedagen voor het team, waarop we ons bezig houden met de deskundigheidsbevordering. Via de Houvast informeren we u inhoudelijk hierover.
Pedagogisch klimaat
Het afgelopen jaar heeft een werkgroep met daarin een groep ouders het pedagogisch klimaat van de school beschreven. Wat vinden wij belangrijk op De Palster; wat mogen we verwachten van ouders, kinderen, leerkrachten en school als organisatie? In het begin van het nieuwe schooljaar wordt dit binnen de medezeggenschapsraad en de oudervereniging besproken. Daarna worden de ouders hierover geïnformeerd. Het document kunt u dan nalezen op de website van de school. Vanzelfsprekend handelen wij ook volgens de afspraken die in dit document beschreven staan.
Leefstijl
Met de vernieuwde versie van de methode Leefstijl-levensbeschouwing willen we intensiever gaan werken, omdat we merken dat kinderen hieraan veel steun hebben bij hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Met behulp van groepsgesprekken, spelletjes en individuele gesprekken proberen we de signalen direct aan te pakken. Het team heeft afgelopen schooljaar ook ervaren dat ouders hier intensiever bij betrokken moeten worden. Daarnaast zal er nog meer aandacht gaan naar de normen en waarden die we met z’n allen belangrijk vinden. Door met elkaar te praten en gericht te zijn op respect willen we de leerlingen de juiste tools meegeven.
Het (digitaal) pestgedrag blijft onze aandacht vragen. De wens om hieraan aandacht te blijven geven, kwam ook aan het eind van afgelopen schooljaar duidelijk naar voren uit reacties van ouders, waarvan hun kinderen op Hyves actief waren. Aan het begin van het schooljaar organiseren we een speciale thema-avond hierover.
Bekwaamheidsdossier
Alle scholen binnen onze stichting zijn het afgelopen jaar geschoold in het maken van een Persoonlijk Ontwikkelplan. De kwaliteitskaarten “Pedagogisch handelen” en ‘Didactisch handelen” stonden hierbij centraal. Leerkrachten hebben een plan opgesteld en tijdens gesprekken met de directeur worden de ontwikkelpunten besproken.
Taalontwikkeling
Taal is ook dit schooljaar een extra belangrijk item. Behalve aandacht voor technisch lezen, woordenschat, spelling en het toepassen van het geleerde in nieuwe lessen, zoeken we ook verbeteringen in de aanpak; samen taal leren, de instructie, de begeleiding in de verlengde instructie en de organisatie van de lessen. We zien dat leerkrachten hier bewuster mee omgaan. Zo hebben de kleutergroepen intensief gewerkt met het taalplan. Ook de bovenbouwgroepen hebben binnen “Alles-in-1” deze aandachtspunten aangepakt. De uitdaging is om onze leerlingen een score te laten behalen die boven het landelijk gemiddelde ligt. Komend schooljaar starten de groepen 3 met de methode “Veilig Leren Lezen”. Met deze aantrekkelijke methode kunnen we heel gedifferentieerd werken.
Website
Deze is het afgelopen jaar vernieuwd. Het vullen van de klassenpagina’s lukte niet altijd.
Komend jaar willen we dit zo snel mogelijk geregeld hebben.
|