Ontwikkelingsgericht onderwijs
De Palster heeft gekozen voor het concept van ‘Ontwikkelingsgericht Onderwijs’. Het natuurlijke, spontane leren van kinderen is daarbij het uitgangspunt. Binnen dit concept is er daarom veel ruimte voor eigen initiatieven van kinderen, aandacht voor (emotionele) behoeften, het stimuleren van het zelfvertrouwen en de ‘wens om te willen weten’. Het ruime activiteitenaanbod bevordert de ontwikkeling van kinderen. De activiteiten worden omkleed met een thema. Bovendien zijn de dingen waarmee kinderen de klas binnenkomen, zoals interesses, emoties, belevenissen en hun onderzoeksvragen de beste aangrijpingspunten voor betekenisvolle activiteiten. Van thuis meegebrachte spullen, op straat gevonden voorwerpen, thuiservaringen, dit alles kan leiden tot al dan niet geplande activiteiten in de klas. Al spelend, onderzoekend, pratend, bouwend en schrijvend leren de kinderen zichzelf en de wereld kennen. In betekenisvolle activiteiten over interessante en actuele kwesties verdiepen zij wat zij al weten en ervaren hebben. Hun eigen verhaal wordt doorleefder en rijker.

Leren doe je samen, met elkaar en van elkaar
In het ontwikkelingsgericht onderwijs zien we kinderen die kunnen en ook willen deelnemen aan vele interessante sociaal-culturele activiteiten (zoals gesprekken voeren, teksten lezen en bespreken, verhalen schrijven en boeken lezen), alleen of in samenwerking met anderen. Ze kunnen hun eigen bijdrage aan activiteiten leveren en worden daarbij door medeleerlingen en de leerkracht bijgestaan, waardoor de kinderen tot meer in staat zijn dan wanneer ze alleen werken.

Leerkracht

Kinderen hebben altijd anderen bij de hand om verder te komen; de andere kinderen in de groep en natuurlijk de juf of de meester. De rol van de leerkracht is erg belangrijk in het ontwikkelingsgericht onderwijs. De leerkracht is een inspirator, een voorbeeld, een instructeur, partner en coach. Deze is verantwoordelijk voor het in balans houden van enerzijds de persoonlijke interesses, de initiatieven en talenten van de kinderen en anderzijds de kerndoelen waar de school ook naar streeft. Om deze balans te vinden is het noodzakelijk dat leerkrachten en leerlingen samen betekenisvolle activiteiten ontwerpen waarbinnen zij samen een doel proberen te bereiken. Leerkrachten hebben de taak om de ontwikkeling van kinderen te bevorderen. Ze moeten zich richten op datgene wat kinderen gisteren niet konden, maar met hulp morgen wel. Daarbij stemt de leerkracht het eigen onderwijsaanbod af op de ontwikkelingsbehoeften. De leerkracht volgt de leerling dus intensief. Hij neemt maatregelen op het moment dat een kind zich op eigen kracht onvoldoende ontwikkelt of als hij signalen opvangt dat een kind nieuwe ontwikkelingsgebieden nadert. Je moet het de kinderen op een plezierige wijze lastig maken!!!

Uitdagend en veilig
Onderwijs moet uitdagend zijn en tevens veilig. Die veiligheid is een voorwaarde om je open te kunnen stellen voor een echt leerproces. Daarin gaat het om het verleggen van grenzen en dat roept vaak twijfels op en een gevoel van onzekerheid. Aanbod op maat zorgt voor uitdaging en een gezond leerklimaat schept deze nodige veiligheid. Een aantrekkelijk spanningsveld. Twee magnetische velden in evenwicht. In zo’n school krijgen kinderen onderwijs op maat.

Ons onderwijs staat voor:
·  Uitdagende, levensechte onderwijsactiviteiten, die zinvol en betekenisvol zijn voor onze kinderen.
·  Het meedoen en samenwerken met elkaar is even belangrijk als het eindresultaat.
·  Een balans tussen leerdoelen van de school en persoonlijke belangen van de kinderen.
·  Vanuit spel- en onderzoeksactiviteiten komen wij tot leeractiviteiten waarbij de kerndoelen van de school worden bereikt.
·  Vanuit een duidelijke structuur sluiten wij aan bij de interesses en het niveau van het kind.
·  Wij vinden dat vrijheid belangrijk is en dat grenzen duidelijk moeten zijn.
·  Een positieve samenwerking met ouders vinden wij belangrijk. Ouders spelen binnen en buiten de school een belangrijke rol.

De uitdaging van leren en ontdekken is voor zowel kinderen als leerkrachten een fantastische ontdekkingsreis, waar wij van blijven genieten.